学会欣赏

台湾著名作家林清玄当年做记者的时候，曾经有一篇关于小偷的报道：小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手里。他在文章的最后情不自禁地感叹到：像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，恐怕做任何一件事都会有成就的。

林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经脱胎换骨，成了台湾几家羊肉馆的老板了。在一次偶然的邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“是你的那段话，引导我走上了路……”

读完之后，不由得我掩卷沉思：连小偷身上都有可欣赏的地方，连小偷都能在欣赏的引导下走上正途。做为一名教师面对着一群天真无邪，童真童趣的孩子，怎么还会有什么“差生”、“后进生”的感觉?怎么就不能发现他们身上的闪光点?怎么就不能在闪光点的引导下使他们走向成功?

其实没有哪一个孩子生来就是“坏孩子”，他们每一个身上都蕴藏着无穷的潜能，都充满了智慧。只不过有时候在某个阶段“好孩子”在外面偷偷“打了一个盹”。作为教师，要学会欣赏，欣赏的奥秘就在于唤醒“好孩子”，使他们的潜能和智慧得到最大限度的发挥。

欣赏的力量是神奇的，你所付出的或许仅仅是几句赞美、几下掌声，甚至只是一个关爱的眼神、一个会意的微笑，但孩子们却会从你的欣赏中获得自信、获得自尊，获得成功……

在教学过程中，一些教师只把眼光牢牢地盯在分数上，成功变为少数学生的“专利”，而大部分学生得不到老师的关注。许多孩子甚至不知道自己有什么优点--“老师从来就没有夸奖过我”，却时时面对着老师有意无意的暗示--“你不是好学生”。其实，没有欣赏就没有成功，也就没有了自信、没有了希望。强烈的挫折感和深深的绝望，很容易使孩子们失去思维的灵性和行动的主动性。作为教师，我们应当做一个永远的欣赏者，在孩子们心灵的沃土上撒上一滴雨，送去一缕风，催发一颗希望的种子。我们应当学会欣赏他们的“标新立异”；学会欣赏他们所取得的哪怕是极其微小的成绩；学会欣赏他们所付出的努力和表现出来的善意。欣赏他们吧，说不定他们就是下一个爱因斯坦、下一个牛顿……