机器人的国际名称叫“罗伯特” (Robot）。最早使用这一名称的，是捷克作家卡列尔·查培，他于1920年创作了一部名叫《洛桑万能机器人公司》的幻想剧，罗伯特是该剧主人公的名字，他是个忠诚、勤劳的机器人。
第一个真正的机器人是1959年出现的，纯粹就是一台机器手，能够完成分拣工作。
一、认识机器人
学习了第一部分——走进机器人世界以后，我们现在回想一下：什么是机器人？为什么要有机器人？注意：机器人不一定要长得像人，但机器人一定是个实体，而且一定要完成某些工作。例如：洗衣机、收银机或是自动售货机，都有一定的功能。
思考：
1.机器人应用在何处以及如何运用
2.机器人对我们的生活有什么影响
3.机器人具有什么共同的特性
有了课堂里的机器人系列器材，学生们可以亲身探索机器人的奥秘。课堂机器人系列是由乐高公司、美国麻省理工学院多媒体实验室以及美国国家仪器公司合作开发的。
想不想亲自动手制作一些有趣又好玩的机器人？现在，开始设计自己的机器人，在计算机上为它编写程序，然后，通过与计算机串口相连的红外发射仪将程序从计算机下载到机器人的微型电脑——RCX内，让机器人运行程序……好了，我们成功啦！
通过动手实践，会让我们对机器人有更深一层的认识与了解。并且感受一种全新的学习环境。
二、学习机器人技术，让你发挥各种不同的才能
三、开发机器人的过程中需要灵活地集成各种学科和技术
四、认识ROBOLAB课堂里的机器人
1．ROBOLAB的编程环境是一种图形化的环境。
2．ROBOLAB机器人是用积木搭建而成，有丰富的介意空间。
3．RCX是ROBOLAB机器人的核心，它是可以独立运行程序的微型电脑。
五、ROBOLAB电脑机器人的组成
六、自我评估
在机器人学习中，希望同学们是带着问题来的，这样，才能在整个学习过程中不断地有所创新，有所收获。所以，除了老师在课堂上的提问和课堂练习，你也应该对自己的学习作评估，这样可以提高自己的自学能力，你可以问问自己：
☆我学到了什么？
☆我怎样把它学好？
☆我喜欢的程度如何？我最喜欢/不喜欢哪部分？ 为什么？
☆怎么做让它看起来不同？怎么做会更好？
☆我怎么把所学的知识应用在日常生活？
☆我和团体相处得如何？如何让我的团队表现更好？
