《父爱深深》教学研究活动反思

今天我执教的《父爱深深》这一课，感受和感悟很深，之前因为已经听了组内黄老师和胡老师的课，他们的课准备得很充分，课上得都很好。

黄老师为了上好本课，之前做了很多工作：查资料，分析课文，制作课件，再写教案，每一个环节都是在用心在做，所以到了真正听课时，那种备好课，教好课的课堂氛围一下子就呈现了出来！很值得我学习，另外她在文本的把握上很透彻深入，整个一堂课充分的展示了—— “爸爸对孩子深深的爱”这个文本主题。

胡老师的课在拓展方面很值得我借鉴，所以在我的课堂中同样也就有拓展这个部分，并且当堂展示时间比较长。

《父爱深深》这一课，教学目标如下：

知识与能力：

1．学写12个生字，认识10个字。

2．了解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。

过程与方法：

情境创设，情感熏陶。

情感态度与价值观：体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。

教学重点：

重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。

教学难点：

理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对父亲的认识。

教学目标是教师执教的核心，所有的教学内容都要围绕教学目标实现，我在教学之前就已经深入的考虑到了教学目标的实现方法和过程，以读，写，感悟为基础手段实现目标，就课堂效果来看，感悟让学生说的这一块学生反响不是很好，需要在以后教学中特别关注。

《父爱深深》这一课，充分表达了父亲用实际行动关爱孩子的感情，是一篇充满爱的文章，课文讲的是：迷恋音乐的“我”想组建一个自己的乐队，在没有钱的情况下不得不请父亲资助，但是父亲说没有钱并要和“我”一起自制音箱。虽然最后“我”不理解，但经过了比赛“我”猜逐渐感受到父亲真挚的爱，在“我”成年后，对父亲的一片苦心以及亲情的看法有了更深的理解。但在整个的教学中我并没有唤起学生的学习热情，虽然我自己充满激情，课时学生的感情没有被激发，参与课堂的意思不浓，这节课是真实，课后我想了很多，主要存在以下几个问题：

一、 文本研究不够，没有深入文本，抓住文本中字词句灵活引导。

有些提问方式让学生感到困惑，遇到这样的情况没有立即换一种问法。如：读了这一段，说说你的理解和体会。学生的思维一下子还没有达到这样的理解程度，如果这样问：你从这一段中知道了什么？学生更容易接受，然后再根据学生的回答慢慢引导，效果可能会更好。

二、个别朗读体现太少，齐读较多，那展示的机会不充分，也是导致课堂气氛不活跃的一个原因，应该让一部分人带动全班都积极参与，真正的达到师生，生生与文本的对话交流，讨论交流的太少，学生的思维还处以沉寂，以后在课堂中要适时引导合作，讨论，让学生的思考更多样，形成一个开放生动的课堂。

三、教学机智不够强，在出现说一说教学环节时候，我当时提出：“在平时生活但当中有没有父亲母亲对你深深地爱？”问题一提出班上当时冷场了，我没有及时改变教学思路。这需要在以后教学中慢慢体会。

在本次的教学实践中讨论中，我也学到了许多：

一、对加深文本，紧扣文本，研究文本有了更多的重视和探讨。自己先多读书，读透书，有时机的加强文本以外的知识，综合性的上好这一课！只有自己先走进文本，才能让学生有所收获。

二、加强每一课的拓展延伸，让学生多动笔去写，加深对文章的感悟和理解，达到教师所要求的教学目的。

三、增强语言的感染力，用优美，生动，灵活的语言，去引导学生感染学生，并有针对性的示范，加强自身的语言规范性，杜绝课堂繁琐零碎语言。

四、舍得花时间让学生读，只有多读了，学生才会有更多的感受，另外读的样式要多样。

总之，通过这次组内教学交流，让我明白：上好一堂课很不容易，需要我们多方学习，多去听别人的课，多吸取好的经验，取长补短，才能逐步提高课堂教学水平，我会以这次课为契机，继续努力学习！

四年级语文备课组 吴伟强

2009-11-4