《父爱深深》

执教者：吴伟强

教材分析：

《父爱深深》这篇课文讲的是迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音箱的情况下，不得不请父亲帮忙，但是父亲说没有钱买并要和“我”一起自制音箱。虽然刚开始“我”对这件事情不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。在“我”成年后，对父亲的一片苦心以及父亲对亲情的看法有了更深的理解！

学情分析：

现在家庭的孩子，在家里就是一个“小皇帝”，他们只会被动的接受爸爸妈妈的爱，而孩子的爸爸妈妈也只是不假思索的就给了孩子任何想要的东西，这是他们所谓爱孩子的最好方法，所以这样的爱，孩子得来不深，甚至认为是父母应该做的，《父爱深深》这篇课文就是向我们重新诠释了“父爱”的真谛：他的时间，他的关注，他的爱心，是父亲给与孩子最好的爱。学习本篇课文让学生在感悟的基础上，自己回想：父母亲有没有过这样的“爱”给与自己，让学生加深对亲情的认识。

教学目标：

知识与能力：

1.学会12个字，认识10个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：

1.通过反复朗读，找出父亲把所有的爱都给了我句子和词语。

2.通过小练笔，体会父母亲对你深深的爱！

情感态度价值观：

1.理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱从而了解爱的真谛，加深对亲情的认识。

教学重点：

重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。

教学难点：让学生加深对亲情的认识。

教学用时：2课时

第一课时

教学目标及内容：

1．读通课文，学习本课的生字新词。

2．正确、流利的朗读课文。

3．初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容。

4．学习1-5自然段。

（教案略）

第二课时

教学目标：

1．继续学习课文，通过第六至十三自然段文本分析，体会爸爸对我浓浓的爱以及“我”

心情前后变化的句子，感受父亲深深的爱。

2．拓展延伸，总结全文。

3．有感情的朗读课文，在朗读中体会父爱深深。

教具准备：

小黑板：“想对你的爸爸妈妈最想说的话写下来！”

教学过程：

一．回顾导入：

上节课我们学习了《父爱深深》这一课，初步体会了父亲对我的爱，现在请大家回顾：课文主要讲了一件什么事情？

二．精读课文，体会父爱：

（一）分析文本第六自然段：

1．导语：上节课我们知道了，当父亲说没有钱为我买音箱，要和我一起做音箱时，我的心里是怎样想的呢？

生：回答

师：那位同学试着读出这种失望和疑惑的心情。

2．课文第二部分讲了：我和爸爸一起做音箱，带着失望和疑惑的心情，我和父亲一起开始制作音箱。请同学们听老师读课文的第二部分，看看从这段话中你们能感受到什么？

3．师：刚才听老师读了，从中你们感受到了什么？

4．这段当中那些词句，让你感受到父亲浓浓的爱？边读边画出这些词。

生：汇报交流

5．师：一起读句子，让自己再感受下父亲这浓浓的爱！

6．找一个朗读最好听的来读。

师：点名读

7．爸爸这样做我能理解吗？我又是怎么想的呢？

生：回答

师：齐读这一段。

（二）分析文本第七至十三自然段：

1．学生齐声朗读这个部分，再去体会父爱。

2．比赛的日子到了，我的音响终于可以派上用场。那么当我带着这个音箱参赛，心情的前后变化是怎么样的呢？找出描写“我”心情前后变化的句子画下来，读一读，再思考：我的心情为什么会有这样的变化？

生：汇报：失望—疑惑—窘迫—自豪

3．师生配合朗读这一部分。

4．最后作者说：他已经获得了很多。这很多作者当然知道，那么你们知道吗？

生：回答

5．若干年后啊！作者长大了，为什么当时爸爸不买音响，而且要陪他一起做呢？自己读11—13自然段，找出答案，再读一读，好好体会。

生：理解这部分，汇报：你体会到了什么？怎么样理解的？

师：所以作者说：爸爸给了我金钱难以替代的真情！

6．用金钱都无法替代的爱，虽事隔多年，那个自制的音响很早就丢失了，但……生齐读最后一段。

三．激情拓展：

1．《父爱深深》让我们体会到了父亲对“我”深深的爱，那么在你的生活当中有没有父亲对你这样的爱呢？

生：交流回答。

2．齐读课题：父爱深深，深深父爱。

3．同学们课文虽然学完，但我相信，这深深地父爱，已经印在我的脑海中和心中，永远无法抹去，让我们再有感情的朗读全文。

4．小练笔：

“最想对爸爸妈妈说的话…….”

生：自由练笔，交流展示。

四．板书：

9.父爱深深

“我” 父亲

深深父爱

金钱难以替代真情