“数学小屋”活动小结
为迎接武汉市第四届“走数”决赛，我校教务处和数学组共同组织了“数学小屋”每周一题征集答案的第一期活动。活动目的是为进一步提高我校学生数学学习兴趣，启迪学生的数学思维，使更多的学生主动参与到数学学习活动中，给学生提供不同层次的需求和表现的机会，体验数学学习的乐趣。
第一期活动从2010年 12月13日至2011年元月7日，共计开展了4次活动。第一期活动由四、五、六年级数学老师在各班做好宣传工作。何莉和黄臣川老师负责活动布置、优选题目、征集答案、张榜公布和校园网站宣传，以及活动资料的收集、整理工作。每周一上午在“数学小屋”宣传展板上和我校校园网站上张贴题目，供学生思考解答。学生将答案集中投到“数学小屋”的信箱里。从每周答案正确，符合答题要求的学生中抽取10名幸运奖，并在下周的周一张榜（和校园网站及校园广播）公布试题参考答案和获奖学生名单。获得幸运奖的学生将由学校提供奖品，给与一定的奖励。
在不到一个月的时间里，“数学小屋”信箱一共收到答案277份，其中正确答案141份，连续三次答题正确的学生有9位，获得奖励的学生有52名。
通过本次活动：
1、进一步激发了学生学习数学的兴趣，为学生提供了一个学习数学、应用数学的空间，发展了学生的数学思维。
2、征集答题及过程，学生的数学语言表达的能力得到了进一步提高。
3、紧密了师生间、学生间和家校间的联系，形成了共同探究的良好数学学习氛围。活动期间，老师们经常接到家长和学生的询问电话，经常看到楼梯间围满了争论的同学，经常看到学生课间追着老师寻求帮助。“数学小屋”成了师生共同关注的焦点。
我们同时也感到，活动的题目难度和活动形式还有待把握和进一步完善。在第一期-03次活动中，由于题目难度偏大，从而影响了学生参与活动的积极性。另外，本期活动为迎接武汉市第四届“走数”决赛，仅限四、五、六年级学生参加。
后期的活动，我们将一如既往认真组织、认真对待。一方面要把握好题目的题目难易程度和趣味性，另一方面争取分年级出题，全面激发学生的参与热情，学生全员参与，给每一位学生展现自我的机会和空间。
武大一附小教务处
武大一附小数学组
2011-1-17
